随着农村牧区教育改革的深入，特别是中小学校布局的重新调整，农村牧区幼儿教育是怎样一番景象呢？

　　在红山区文钟镇二道井子村记者了解到，这个村在小学布局调整之前，村里的幼儿教育是依附于村小学设立的学前班和幼儿园，在村小学撤并后学生都集中在乡中心校住宿，学前班幼儿部（5周岁或4周岁）也随着到中心校上学住宿。

　　村民韩丽红一脸无奈地告诉记者，家里的孩子刚3周岁，平时家里农活比较忙没时间照顾孩子，想送去上学前班，可孩子太小住校家里不放心，由于路途有些远，每天接送孩子上学的话又没那么多时间，所以只能找别人帮忙照看一下。记者在走访中发现这不仅是韩丽红的烦恼，同样是很多幼儿家长的烦恼。家住克旗同兴镇安乐村的王女士对记者讲，在城市孩子两岁时就进幼儿园开始学习识字接受启蒙教育，而在农村，孩子要到7岁才可以进入学校学习。由于孩子小在学校住宿生活不能自理，加上学校条件的限制不能容纳太小的学生住宿等多方面因素，造成许多小孩子都不能接受到良好的幼儿教育，导致在以后的学习中有很多的困难。许多农村的家长都担心自己的孩子在今后的发展中会落后。

　　幼儿因各种因素失学的现象在农村幼儿教育中具有普遍性，学校布局调整后附设在村小学的学前班和幼儿园难以维持，有些人便开起了家庭作坊式的民办幼儿园，于是部分家庭作坊式的小、乱、差的民办幼儿园相继产生。

　　记者专门走访了大三家村附近的几家民办幼儿园，一进去总体的感觉就是孩子学习的环境简陋。狭窄阴暗的教室，几十个孩子坐在一起，学生上课使用的书桌摆放得还算整齐，但不规范的书桌上显现出破旧斑驳的痕迹。黑板上歪歪斜斜写着三字经或是简单的诗词，一看就不是专职老师书写的。据这家幼儿园的老师介绍，她在这个幼儿园教学有半年的时间了，她以前在的幼儿园条件差的很，是一个关门的饭店改造的，一个包间就是一个教室，里面光线很暗。现在这家幼儿园的条件已经算不错的了，上课时会教孩子们学习三字经和英语。当记者问起是否有供孩子玩耍的娱乐场所时，老师边介绍边带领记者前去观看，记者看到老师所说的娱乐场所只是四周有围栏的仅有30余平米的二楼阳台，角落里仅有的一架铁滑梯成了23个孩子抢着玩的唯一娱乐设施。还有的孩子抓着围栏打闹，真担心有哪个调皮孩子在老师不注意的情况下爬上围栏，到时后果将不堪设想。

　　在调查走访的几家家庭式民办幼儿园中发现，大部分幼儿园（班）条件十分简陋，未能为孩子创造必要的生活、学习和娱乐环境；幼儿教育质量低，教师上课和组织活动随意性较大，根本无法保证知识的系统性和教育活动的系统化。

　　面对农村幼儿教育存在的种种问题，我们该如何为孩子们营造一个良好的学习生活环境？从而使农村的孩子能健康活泼地成长。红山区教育局基础教育方面有关负责人这样对记者说，在农村的幼儿教育方面，教育部门的基础教育也做了很多工作，目前，农村牧区幼儿教育虽然从管理上已经纳入了教育管理体系，但是没有纳入财政体系，因此师资是个急待解决的问题。对于目前农村牧区的民办幼儿园，优化幼儿教师队伍的结构，切实提高幼儿教师专业化水平都无法实现。前不久红山区就针对民办幼儿园进行了一次摸底检查，对存在着严重安全隐患的幼儿园坚决取缔，对具备办园条件的或在某些方面具有优势的办园者将予以扶持。通过审批，年检、督导、评估、建章立制等形式引导规范民办幼儿园，做到幼教化、学前化，努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育的新路子。

　　（马萱　朱旭东　张文明）