随着农村牧区教育改革的深入,特别是中小学校布局的重新调整,农村牧区幼儿教育是怎样一番景象呢?
在红山区文钟镇二道井子村记者了解到,这个村在小学布局调整之前,村里的幼儿教育是依附于村小学设立的学前班和幼儿园,在村小学撤并后学生都集中在乡中心校住宿,学前班幼儿部(5周岁或4周岁)也随着到中心校上学住宿。
村民韩丽红一脸无奈地告诉记者,家里的孩子刚3周岁,平时家里农活比较忙没时间照顾孩子,想送去上学前班,可孩子太小住校家里不放心,由于路途有些远,每天接送孩子上学的话又没那么多时间,所以只能找别人帮忙照看一下。记者在走访中发现这不仅是韩丽红的烦恼,同样是很多幼儿家长的烦恼。家住克旗同兴镇安乐村的王女士对记者讲,在城市孩子两岁时就进幼儿园开始学习识字接受启蒙教育,而在农村,孩子要到7岁才可以进入学校学习。由于孩子小在学校住宿生活不能自理,加上学校条件的限制不能容纳太小的学生住宿等多方面因素,造成许多小孩子都不能接受到良好的幼儿教育,导致在以后的学习中有很多的困难。许多农村的家长都担心自己的孩子在今后的发展中会落后。
幼儿因各种因素失学的现象在农村幼儿教育中具有普遍性,学校布局调整后附设在村小学的学前班和幼儿园难以维持,有些人便开起了家庭作坊式的民办幼儿园,于是部分家庭作坊式的小、乱、差的民办幼儿园相继产生。
记者专门走访了大三家村附近的几家民办幼儿园,一进去总体的感觉就是孩子学习的环境简陋。狭窄阴暗的教室,几十个孩子坐在一起,学生上课使用的书桌摆放得还算整齐,但不规范的书桌上显现出破旧斑驳的痕迹。黑板上歪歪斜斜写着三字经或是简单的诗词,一看就不是专职老师书写的。据这家幼儿园的老师介绍,她在这个幼儿园教学有半年的时间了,她以前在的幼儿园条件差的很,是一个关门的饭店改造的,一个包间就是一个教室,里面光线很暗。现在这家幼儿园的条件已经算不错的了,上课时会教孩子们学习三字经和英语。当记者问起是否有供孩子玩耍的娱乐场所时,老师边介绍边带领记者前去观看,记者看到老师所说的娱乐场所只是四周有围栏的仅有30余平米的二楼阳台,角落里仅有的一架铁滑梯成了23个孩子抢着玩的唯一娱乐设施。还有的孩子抓着围栏打闹,真担心有哪个调皮孩子在老师不注意的情况下爬上围栏,到时后果将不堪设想。
在调查走访的几家家庭式民办幼儿园中发现,大部分幼儿园(班)条件十分简陋,未能为孩子创造必要的生活、学习和娱乐环境;幼儿教育质量低,教师上课和组织活动随意性较大,根本无法保证知识的系统性和教育活动的系统化。
面对农村幼儿教育存在的种种问题,我们该如何为孩子们营造一个良好的学习生活环境?从而使农村的孩子能健康活泼地成长。红山区教育局基础教育方面有关负责人这样对记者说,在农村的幼儿教育方面,教育部门的基础教育也做了很多工作,目前,农村牧区幼儿教育虽然从管理上已经纳入了教育管理体系,但是没有纳入财政体系,因此师资是个急待解决的问题。对于目前农村牧区的民办幼儿园,优化幼儿教师队伍的结构,切实提高幼儿教师专业化水平都无法实现。前不久红山区就针对民办幼儿园进行了一次摸底检查,对存在着严重安全隐患的幼儿园坚决取缔,对具备办园条件的或在某些方面具有优势的办园者将予以扶持。通过审批,年检、督导、评估、建章立制等形式引导规范民办幼儿园,做到幼教化、学前化,努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育的新路子。
(马萱 朱旭东 张文明) |